Did you know in Chile? - Educación en Chile

Maybe you had the opportunity to watch the news about weeks of strike in Chile. People, mostly students, on the streets are claiming for better and free education. Thinking on that, I let you know some facts about Chilean Education. Did you know in Chile:

- teacher's evaluation is not compulsory until 2006? And the system began just in 2003.

- National Teachers Union has opposed to assess teacher's knowledge and competencies during the last twenty years? They said the application of the Evaluation is traumatic and doesn't improve Education's quality [pdf].

- that 1/3 of teachers failed the National Teacher Evalution?

- you can't sack a teacher who didn't pass the National Teacher Evalution? Well, you can but only 5% of them.

- most recently graduated teachers (59%) fail more than 50% to questions related to teaching knowledge? I mean no specific knowledge like Maths, it is knowledge on how to teach.

And after all, still some people is surprised about the education quality.

(Sorry about the links in Spanish).
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Queremos mejor Educación (y gratis agregan algunos, pero eso sería para otro posteo), pero:

- A nuestros pedagogos los evaluamos recién desde 2003 y, obligatoriamente, desde 2006.

- El Colegio de Profesores dice que la Evaluación no mejora la educación y que es traumática para los profesores [pdf].

- Un tercio de los profesores no pasan la Evaluación Docente.

- No se puede despedir a un profesor que es mal evaluado. Bueno, en realidad se puede a un 5% (uno entre 20) de los mal evaluados.

- La mayoría de los egresados de pedagogía falla más de la mitad de las respuestas relativas a conocimientos pedagógicos (!?).

Y no sólo hay gente que se sorprende de los resultados, ¡el Colegio de Profesores también sale a protestar!

Bonus track:

Hablando de Educación en Chile - Education these days in Chile

A propósito de Educación...

Cambiando paradigmas

Y unas columnas para iniciar discusiones publicadas en Ciper, sobre una serie de presunciones aceptadas de raíz respecto al tema y que no son cuestionadas, pudiendo radicar en ellas una serie de problemas estructurales de nuestra Educación (y para salir un poco del slogan y la propaganda de ciertos grupos de interés).


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During the last weeks, a wide movement looking for deep changes on Education and critizising the government was gaining momentum, five years after the "Penguin Revolution", a massive manifestation called from kids on strike in their schools.

Apart from the political use of the critics, it's good to rethink on what we understand by "Education".

Here, a small piece to think about

Changes in publics funds for education - Reforma al AFI

A major change in public funds for Education was announced by the Ministry Monica Jimenez who open the door tu study the way to reform the actual Indirect Fiscal Contribution. The system was designed to promote retention of top studets qualified by the National Selection Test (formerly know as PAA, now PSU) delivering funds to universities according to the rank of the first 27.500 students who already applied that year.

The scheme was criticized because only promotes concentration in the allocation of resources in the top universities, regardless the identified social difficulties for students and its correlation with educational results. First, Universities of Chile and Catholic of Santaigo, both in the capital city, retain 40% of the resources, given all the incentives for students to move far from their original cities. And second, it was demonstrated the strong relation with poverty and poor educational results in the last 25 years.

Finally, the aproval for the initiative could not be difficult even the opposition of the mentioned universities, because the resources involved represents only the 6% of the public funds for education. Then the change for major universities will be minimal, benefiting local universities which actually deal with the majority of the poor students in the country.

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La Ministra de Educación anunció la intención del Gobierno es estudiar la modificación del Aporte Fiscal Indirecto (AFI) a las Universidades. Concebido para premiar a los planteles que retuvieran a los mejores puntajes en las pruebas de selección, antes la PAA y hoy la PSU, hoy muchos actores del sistema califican al AFI como regresivo, pues incentiva a que las universidades con mejores recursos y prestigio atraigan a los mejores puntajes, los que vienen con el subisidio que permite generar un círculo de exclusión que afecta fundamentalmente a universidades regionales y estudiantes de escasos recursos.

Para mí es la primera noticia en años sobre un cambio significativo en Educación, pues la famosa reforma a la LOCE me parece más electoralista y cosmética, sin contemplar avances significativos en lo que respecta a resultados. Es de esperar que la iniciativa se materialice en un buen cambio que permita la desconcentración de recursos en beneficio del país completo.

Por otro lado, la posibilidad de éxito de la iniciativa es alta, toda vez que el aporte público a la educación superior en la forma del AFI representa sólo el 6% del total, luego, cualquier cambio implementado no sería dramático para la forma en que funcionan las universidades que concentran la recepción de estos fondos (40% captado por las Universidades de Chile y Católica de Santiago) y para las restantes beneficiadas permitiría solventar la mayor carga que representa la acogida de estudiantes de menores recursos y motivar la estadía en sus regiones de origen.

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PS: As my friend Korey asked, for a while articles begin with the english text, to enlight that.

Mucha agua bajo el puente

Debí haber escrito antes...

Porque después del Congreso Ideológico de la DC estaba claro que algo cambiaría. Y es importante, porque es el sector que de hecho es la frontera de la estabilidad de la Concertación. El descontento en la Falange se percibe y las aspiraciones de la izquierda, en el marco tradicional, ya no le son confortables. En buena medida, de los resultados de la crisis depende quien reciba el próximo gobierno. Y digo reciba, porque los méritos no aparecen claros para nadie.

Por otro lado, la economía, con el bajo crecimiento y la alta inflación nos sigue golpeando. Parece que estamos desamparados y paralizados frente a estos fenómenos, y, no tenemos forma de poder hacer un país mejor, pese a los desarreglos del petróleo o del clima. Nuestra capacidad país de reacción es mala y como no, si tampoco podemos crear empresas y seguir mejorando el empleo.

Por último, Enade y los polémicos dichos de Ovalle. Cierto es que mucho más que eso se habló, pero él nos recuerda cosas que son vergonzosas para nuestro país completo, independiente si las responsabilidades se gestaron en este gobierno o alguno anterior. La gestión del Estado es mala. E incluso en algunos casos, corrupta. Eso es algo que no debiera admitirse, a fin de preservar nuestro capital de confianza y transparencia, tan necesario para nuestras proyecciones. Por otro lado, se sigue escuchando la sensación de demora en reformas. Flexibilidad laboral suena con fuerza, aunque dudo que algo más que una elite sepa que significa el concepto. Más aún, la Educación sigue quedando relegada a cuestiones cosméticas y que no apuntan al centro de los problemas.

En fin, es mucha agua la que ha pasado bajo este puente llamado Chile y, de alguna forma, debía desahogarme escribiendo un poco al respecto.